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Question : En quoi, les différents niveaux de stress perçu sont-ils des facteurs limitants dans la réussite des études en soins infirmiers ?

Les différents niveaux de stress perçu constituent un facteur limitant dans la réussite des études en soins infirmiers, car ils peuvent altérer la concentration, la mémorisation et la capacité à gérer efficacement la charge académique et clinique, entraînant fatigue, anxiété et baisse de performance.

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Question 1

Quel est votre âge ?

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Question 2

Genre ?

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Question 3

Sur une échelle de 1 à 4, comment évalueriez-vous votre niveau de stress depuis le début de l’année ?

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Question 4

Avez-vous déjà eu des difficultés à mémoriser vos cours à cause du stress ?

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Commentaires

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Question 5

Selon vous, le stress influence votre performance aux examens ?

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Question 6

Avez-vous déjà remarqué que votre stress avait un impact négatif sur vos résultats scolaires (examens, mémoire, évaluations…) ?

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Question 7

Qu'est ce qu'un facteur limitant, pour vous ?

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Question 8

Selon vous, jusqu’à quel point le stress constitue-t-il un facteur limitant pour la réussite en soins infirmiers ?

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Question 9

Face à des situations difficiles (échec, jugement, souffrance), comment réagissez-vous émotionnellement ? (plusieurs choix de réponses possible)

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Question 10

Le stress vous fait-il douter de vos capacités ?

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Question 11

Avez-vous déjà ressenti des troubles liés au stress ? (Plusieurs réponses possibles)

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Question 12

Avez-vous déjà envisagé d’abandonner ou de suspendre votre formation à cause du stress ?

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Question 13

En période de stress intense, comment évaluez-vous votre qualité de sommeil ?

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Question 14

Ressentez-vous de la fatigue ou un manque d’énergie lié au stress ?

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Question 15

En période de stress, comment change votre comportement ?

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Question 16

Quelle est, selon vous, la principale source de stress dans vos études ? (Plusieurs réponses possibles)

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Question 17

Parmi les stratégies suivantes, lesquelles utilisez-vous le plus souvent pour gérer votre stress ? (Plusieurs réponses possibles)




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