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Le dédoublement en Guyane

Ce questionnaire à pour objectif d'explorer ce que pensent les enseignants débutants en Guyane sur le dédoublement des classes. Avec des questions simples, nous souhaitons comprendre votre expérience et vos opinions spécifique sur la réalité guyanaise. Votre contribution est importante pour améliorer notre compréhension de cette pratique dans votre contexte. Merci de partager votre point de vue.

Question 1

Comment évaluez- vous l’efficacité du dédoublement des classes en zone d’éducation prioritaire en Guyane ?

Pas du tout Moyennement Efficace Très efficace
Efficacité du dédoublement

Question 2

Selon vous, le dédoublement des classes contribue-t-il positivement à l’apprentissage des élèves ?

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Question 3

Parmi les modalités suivantes, quelle est la principale raison pour laquelle vous pensez que le dédoublement des classes est bénéfique ?

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Commentaires

Question 4

Quelle est votre perception de l’impact du dédoublement des classes sur le bien-être des enseignants débutant en Guyane ?

Pas bienTrès bienBien

Question 5

Parmi les avantages suivants, veuillez classez de 1 à 3 ceux que vous considérez comme les plus importants dans une classe dédoublée.

ChoixPriorité
Amélioration du climat de classe
Gestion plus aisée des élèves
Individualisation de l’enseignant

Question 6

Avez-vous constaté des différences dans la dynamique de classe entre une classe ordinaire ?

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Commentaires

Question 7

Sur une échelle de 1 à 10, à quel point pensez-vous que le dédoublement des classes est nécessaire pour favoriser la réussite des élèves en zone d’éducation prioritaire ?

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Question 8

Quelle est votre opinion sur l’adaptation des ressources actuelles pour soutenir la mise en places du dédoublement des classes en Guyane ?

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Commentaires

Question 9

Parmi les modalités suivantes, indiquez celle qui selon vous peuvent constituer des obstacles à la mise en œuvre efficace du dédoublement en classe

Question 10

En quoi pensez-vous que le dédoublement des classes pourrait être amélioré pour mieux répondre aux besoins des enseignements débutants ?

Question 11

Pensez- vous que le dédoublement des classes pourrait avoir des implication positives sur la réduction des inégalités éducatives en Guyane ?

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Question 12

A quel point vous sentez-vous soutenu en tant qu’enseignant débutant dans une classe de doublée en Guyane ? (Échelle différentielle d’osgood)

Pas bien Moyennement bienBienTrès bien
Soutien

Question 13

Organisez les éléments suivants de manière à refléter votre priorité en tant qu’enseignant débutant dans une classe dédoublée en Guyane :

ChoixPriorité
Evaluation régulière des progrès des élèves
Formation continue et soutien pédagogiques
Collaboaration avec d’autres enseignants
Adaptation des ressources pédagogiques

Question 14

Sur une échelle de 1 à 5, comment évaluez-vous l’impact global du dédoublement des classes sur votre satisfaction en tant qu’enseignant débutant en Guyane, ou 1 représente « très insatisfait » et 5 représente « très satisfait » ?

Très insatisfaitTrès satisfaitSatisfait

Question 15

Quel sont, selon vous, les critères les plus importants pour évaluer le succès d'une classe dédoublée en zone d'éducation prioritaire ?

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