Donnez votre avis !
réponse obligatoire
Question 1
| Jamais | Chaque mois | Au moins une fois par semaine | |
| Echanger avec des collègues sur des objectifs pédagogiques communs. | |||
| Concevoir des outils communs avec vos collègues. | |||
| Echanger avec des collègues pour fixer des objectifs et des méthodes communs. | |||
| Mettre en place des temps de décloisonnement. | |||
| Maternelle : échanger avec l'ATSEM sur les activités mises en oeuvre. | |||
| Echanger avec l'AESH sur le suivi des élèves à besoins éducatifs particuliers. | |||
| Mettre en place des projets pédagogiques avec des intervenants extérieurs. | |||
| Mettre en place des projets pédagogiques avec les intervenants du DMJ. | |||
| Mettre en place des actions avec les parents. |
réponse obligatoire
Question 2
| Oui | Non | Sans avis | |
| Echanger avec des collègues sur des objectifs pédagogiques communs. | |||
| Concevoir des outils communs avec vos collègues. | |||
| Echanger avec des collègues pour fixer des objectifs et des méthodes communs. | |||
| Mettre en place des temps de décloisonnement. | |||
| Maternelle : échanger avec l'ATSEM sur les activités mises en oeuvre. | |||
| Echanger avec l'AESH sur le suivi des élèves à besoins éducatifs particuliers. | |||
| Mettre en place des projets pédagogiques avec des intervenants extérieurs. | |||
| Mettre en place des projets pédagogiques avec les intervenants du DMJ. | |||
| Mettre en place des actions avec les parents. |
réponse obligatoire
Question 3
réponse obligatoire
Question 4
| Jamais ou presque jamais | Parfois | Souvent | A chaque séance ou presque | |
| Mettre en oeuvre des procédures de différenciation pédagogique pour les élèves ayant des besoins particuliers. | ||||
| Développer des réponses pédagogiques collectives adaptées aux élèves à besoins particuliers. |
réponse obligatoire
Question 5
| Jamais ou presque jamais | Parfois | Souvent | A chaque séance ou presque | |
| Varier la quantité de travail | ||||
| Adapter les consignes | ||||
| Varier les supports d'apprentissage | ||||
| Proposer des outils d'aide à l'autonomie des élèves | ||||
| Proposer un étayage individuel et spécifique | ||||
| Proposer un tutorat par un autre élève | ||||
| Différencier l'évaluation | ||||
| Proposer des tâches plus complexes pour certains élèves |
réponse obligatoire
Question 6
| Non, pas du tout | Non, pas vraiment | Oui, un peu | Oui, tout à fait | |
| Mettre en place des actions avec les parents. | ||||
| Adapter les consignes | ||||
| Varier les supports d'apprentissage | ||||
| Proposer des outils d'aide à l'autonomie des élèves | ||||
| Proposer un étayage individuel et spécifique | ||||
| Proposer un tutorat par un autre élève | ||||
| Différencier l'évaluation | ||||
| Proposer des tâches plus complexes pour certains élèves |
réponse obligatoire
Question 7
| Difficilement | Assez bien | Bien | Très bien | |
| L'IEN et l'équipe de circonscription | ||||
| le RASED | ||||
| Le pôle ressource de la circonscription | ||||
| Le PIAL | ||||
| La mairie | ||||
| Les services de la DSDEN | ||||
| Le conseil école - collège |
réponse obligatoire
Question 8
| Expliciter aux parents les attendus en termes d'apprentissages et de méthodes 0 |
décocher
| |||||
| Expliciter aux élèves les attendus en termes d'apprentissages et de méthodes 0 |
décocher
| |||||
| Différencier l'enseignement pour tenir compte de la diversité des élèves 0 |
décocher
| |||||
| Mettre en place une politique d'école en matière de climat scolaire 0 |
décocher
| |||||
| Mettre en place une politique d'école dans les domaines pédagogique et didactique 0 |
décocher
| |||||
| Accroitre l'autonomie de l'école 0 |
décocher
|
réponse obligatoire
Question 9
| Expliciter aux parents les attendus en termes d'apprentissages et de méthodes 0 |
décocher
| |||||
| Expliciter aux élèves les attendus en termes d'apprentissages et de méthodes 0 |
décocher
| |||||
| Différencier l'enseignement pour tenir compte de la diversité des élèves 0 |
décocher
| |||||
| Mettre en place une politique d'école en matière de climat scolaire 0 |
décocher
| |||||
| Mettre en place une politique d'école dans les domaines pédagogique et didactique 0 |
décocher
| |||||
| Accroitre l'autonomie de l'école 0 |
décocher
|
réponse obligatoire
Question 10
| Très importante | Importante | Peu importante | |
| Préparation des enseignements | |||
| Veille disciplinaire, pédagogique et didactique (autoformation) | |||
| Formation continue | |||
| Organisation des 108h | |||
| Acte d'enseignement dans la classe (construction de connaissances et compétences) | |||
| Prise en compte des besoins spécifiques des élèves | |||
| Transmission des valeurs de la République | |||
| Maintien, en classe, d'un climat scolaire propice aux apprentissages | |||
| Participation à une politique d'école | |||
| Evaluation des élèves | |||
| Correction des cahiers et évaluations | |||
| Pratiques collectives, coopératives | |||
| Accompagnement personnalisé des élèves |
réponse obligatoire
Question 11
| Positif | Neutre | Négatif | |
| Préparation des enseignements | |||
| Veille disciplinaire, pédagogique et didactique (autoformation) | |||
| Formation continue | |||
| Organisation des 108h | |||
| Acte d'enseignement dans la classe (construction de connaissances et compétences) | |||
| Prise en compte des besoins spécifiques des élèves | |||
| Transmission des valeurs de la République | |||
| Maintien, en classe, d'un climat scolaire propice aux apprentissages | |||
| Participation à une politique d'école | |||
| Evaluation des élèves | |||
| Correction des cahiers et évaluations | |||
| Pratiques collectives, coopératives | |||
| Accompagnement personnalisé des élèves |
réponse obligatoire
Question 12