Questionnaire à destination des enseignantes

Question 1

A1 - Les collaborations sur le plan pédagogique et éducatif

Quel est/ quels sont les niveaux de classe où vous enseignez ?

Question 2

Combien d'élèves compte votre classe ?

Question 3

Avec quelle fréquence les situations suivantes se sont-elles produites ?

Question 4

A2 - L'inclusion et la prise en compte de la diversité des besoins des élèves

Quels sont les besoins prioritaires de vos élèves en général ( français, expression écrite, expression orale, maths etc ...) ?

Question 5

Y a-t-il dans votre classe ?

Question 6

Au cours de cette année scolaire, à quelle fréquence les méthodes suivantes sont-elles mises en œuvre dans votre classe ?

	jamais ou preque	parfois	souvent	à chaque séance ou presque
mettre en oeuvre des procédures variées de différenciation pédagogique pour les élèves ayant des besoins particuliers
développer des réponses pédagogiques collectives adaptées aux élèves à besoins particuliers

Question 7

Les jugez-vous souhaitables?

OUI

NON

décocher

Question 8

Au cours de cette année scolaire, à quelle fréquence les procédures suivantes de différenciation pédagogique sont elles mises en œuvre dans votre classe ?

Question 9

Est ce que mettre en œuvre ces procédures de différenciation perturbe le reste de la classe?

Non, pas du tout

Non, pas vraiment

Oui, un peu

Oui, tout à fait

décocher

Question 10

Avez vous l'impression que les aides que vous apportez aux élèves à besoins particuliers sont suffisantes pour accompagner ces élèves ?

Non, pas du tout

Non, pas vraiment

Oui, plutôt

Oui, tout à fait

décocher

Question 11

Selon vous, quel autre dispositif d'accompagnement devrait être mis en place ?

Question 12

A3 - Utilisation du numérique

Au cours de cette année scolaire, à quelle fréquence les modalités suivantes d'utilisation du numérique sont-elles mises en œuvre ?

Question 13

Exemples d'outils utilisés

Question 14

Le matériel informatique disponible au sein de l'école répond-il à vos besoins ?

Non, pas du tout

Non, pas vraiment

Oui, plutôt

Oui, tout à fait

décocher

Question 15

Vos commentaires concernant l'équipement informatique de l'école

Question 16

Comment l'école pourrait elle améliorer son environnement informatique ? Plusieurs réponses possibles

augmenter le nombre de dispositifs de projection dans les classes

augmenter le nombre d'ordinateurs dans l'école

créer une salle informatique

autre : veuillez préciser

Commentaires

Question 17

A4 - L'organisation de l'école

Au cours des 5 dernières années, à quelle fréquence ces situations se sont elles produites ?

Question 18

Les jugez-vous souhaitables ? ( les situations ci dessus) ? pourquoi ?

OUI

NON

décocher

Question 19

Que pensez vous de l'organisation de l'école pour un fonctionnement en situation de crise (en termes d'entrainement et simulation) ainsi que de continuité pédagogique ?

Question 20

B- Votre regard sur l'école dans son territoire

Savez vous qui sont et ce que font ces différentes entités et structures qui interviennent sur le territoire de votre école ?

Question 21

Pour chacune des dimensions suivantes, quelle est votre appréciation des relations de l'école avec l'IEN de circo et son équipe , sur une échelle de 1( faible) à 4(élevée) ?

Question 22

Avez vous des suggestions à faire pour améliorer l'efficacité de ces relations ?

Question 23

Pour chacune des dimensions suivantes, quelle est votre appréciation des collaborations avec le RASED (de 1 à 4)

Question 24

Avez vous des suggestions à faire pour améliorer l'efficacité de ces relations ?

Question 25

Pour chacune des dimensions suivantes, quelle est votre appréciation des collaborations avec le pôle Ressources de circo (de 1 à 4)

Question 26

Avez vous des suggestions à faire pour améliorer l'efficacité de ces relations ?

Question 27

Pour chacune des dimensions suivantes, quelle est votre appréciation des relations que l'école entretient avec la collectivité territoriale dont elle dépend ( commune ) sur une échelle de 1 à 4 ?

Question 28

Avez vous des suggestions à faire pour améliorer l'efficacité de ces relations ?

Question 29

Pour chacune des dimensions suivantes, quelle est votre appréciation des relations que l'école entretient avec les services de la DSDEN sur une échelle de 1 à 4 ?

Question 30

Avez vous des suggestions à faire pour améliorer l'efficacité de ces relations ?

Question 31

Au cours des 5 dernières années, à quelle fréquence ces situations se sont-elles produites ?

Question 32

Les jugez vous souhaitables ? Si oui , lesquelles ?

Question 33

Donnez des exemples pour illustrer certains points ci dessus

Question 34

C- votre regard sur votre pratique

Parmi les propositions suivantes, indiquez votre point de vue quant à l'impact possible sur la réussite des élèves si il y a ......

Question 35

Parmi les propositions suivantes, indiquez votre point de vue quant à l'impact possible de la qualité de vie au travail des enseignants

Question 36

Pour chacune des dimensions suivantes, indiquez si elle vous semble prendre aujourd'hui une grande place dans l'exercice du métier de professeur des écoles :

Tout d'abord :
1- Dans votre exercice actuel du métier de professer, cette dimension vous semble ....

Question 37

	Jamais ou presque jamais	chaque mois ou presque au cours des 12 derniers mois	au moins une fois par semaine de l'année scolaire	les jugez-vous souhaitables ? ( si oui cochez la case)
Echanger avec les collègues sur des objectifs précis
Concevoir avec les collègues des outils communs
Echanger entre collègues pour fixer des obj ou méthodes communs par niveau ou cycles ou en inter cycles
Mettre en place des échanges de service
Mettre en place des séances de co intervention
Echanger avec l'AESH sur les enjeux pédag des activités proposées en classe à l'élève qu'elle accompagne
Mettre en place des projets avec des intervenants extérieurs
Mettre en place des actions avec les parents
Mettre en place des actions pour les parents

	OUI	NON
Des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers ?
Des élèves allophones ?
Des élèves en situation de handicap ?
Des AESH ?

	jamais ou presque jamais	parfois	souvent	à chaque séance ou presque
varier la quantité de travail de l'élève
diversifier les consignes
varier les supports d'apprentissage proposés
proposer des outils d'aide à l'autonomie des élèves
proposer un étayage individuel et spécifique
proposer un tutorat par un autre élève
différencier l'évaluation quelle qu'elle soit
proposer du temps d'activité en plus à certains élèves

	jamais ou presque	parfois	souvent	à chaque séance
vous utilisez les technologies de l'information et de la communication(TIC)pendant la classe
vos élèves utilisent des TIC dans leurs activités de classe
vos élèves utilisent des TIC dans leurs activités scolaires à la maison

	jamais	chaque année	au moins une fois depuis votre arrivée dans l'école
porter un dossier ou un projet collectif par délégation de la directrice
changer de niveau(x) de classe

	difficilement	assez bien	bien	très bien
L'IEN et son équipe de circonscription
le RASED
le pôle Ressources de la circo
le PIAL
la collectivité territoriale dont dépend l'école
les services de la DSDEN
le conseil école-collège

	1	2	3	4
Fréquence
qualité de la réponse apportée aux besoins des élèves selon vous
qualité de la réponse apportée aux besoins des élèves pour l'école
qualité de la réponse apportée aux besoins des élèves pour eux-mêmes

	impact négatif sur la réussite des élèves ( fort ou faible)	pas d'impact sur la réussite des élèves	impact positif faible sur la réussite des élèves	impact positif fort sur la réussite des élèves
explicitation aux parents des attendus en termes d'apprentissages et de méthodes
explicitation aux élèves des attendus en termes d'apprentissages et de méthodes
différenciation de l'enseignement pour tenir compte de la diversité des élèves
mise en place d'une politique d'école en matière de climat scolaire
mise en place d'une politique d'école dans les domaines pédagogique et didactique
accroissement de l'autonomie de l'école

	impact négatif ( fort ou faible) sur la réussite des élèves	pas d'impact sur la réussite des élèves	impact positif faible sur la réussite des élèves	impact positif fort sur la réussite des élèves
explicitation aux parents des attendus en termes d'apprentissages et de méthodes
explicitation aux élèves des attendus en termes d'apprentissages et de méthodes
différenciation de l'enseignement pour tenir compte de la diversité des élèves
mise en place d'une politique d'école en matière de climat scolaire
mise en place d'une politique d'école dans les domaines pédagogique et didactique
accroissement de l'autonomie de l'école

	importante	peu importante
la préparation des enseignements
la veille disciplinaire, pédagogique et didactique, l'autoformation
la formation continue
la souplesse d'organisation des 108h
l'acte d'enseignement dans la classe dans sa dimension de construction de connaissances et compétences
la prise en compte des besoins spécifiques des élèves
la transmission des valeurs de la République
la maintien en classe d'un climat propice aux apprentissages
la participation à une politique d'école
l'évaluation des élèves
la corrections des cahiers et évaluations
la dimension collective, les pratiques coopératives
l'accompagnement personnalisé des élèves

	positif	neutre	négatif
la préparation des enseignements
la veille disciplinaire, pédagogique et didactique, l'autoformation
la formation continue
la souplesse d'organisation des 108h
l'acte d'enseignement dans la classe dans sa dimension de construction de connaissances et compétences
la prise en compte des besoins spécifiques des élèves
la transmission des valeurs de la République
la maintien en classe d'un climat propice aux apprentissages
la participation à une politique d'école
l'évaluation des élèves
la corrections des cahiers et évaluations
la dimension collective, les pratiques coopératives
l'accompagnement personnalisé des élèves

Questionnaire à destination des enseignantes

A1 - Les collaborations sur le plan pédagogique et éducatifQuel est/ quels sont les niveaux de classe où vous enseignez ?

Combien d'élèves compte votre classe ?

Avec quelle fréquence les situations suivantes se sont-elles produites ?

A2 - L'inclusion et la prise en compte de la diversité des besoins des élèvesQuels sont les besoins prioritaires de vos élèves en général ( français, expression écrite, expression orale, maths etc ...) ?

Y a-t-il dans votre classe ?

Au cours de cette année scolaire, à quelle fréquence les méthodes suivantes sont-elles mises en œuvre dans votre classe ?

Les jugez-vous souhaitables?

Au cours de cette année scolaire, à quelle fréquence les procédures suivantes de différenciation pédagogique sont elles mises en œuvre dans votre classe ?

Est ce que mettre en œuvre ces procédures de différenciation perturbe le reste de la classe?

Avez vous l'impression que les aides que vous apportez aux élèves à besoins particuliers sont suffisantes pour accompagner ces élèves ?

Selon vous, quel autre dispositif d'accompagnement devrait être mis en place ?

A3 - Utilisation du numériqueAu cours de cette année scolaire, à quelle fréquence les modalités suivantes d'utilisation du numérique sont-elles mises en œuvre ?

Exemples d'outils utilisés

Le matériel informatique disponible au sein de l'école répond-il à vos besoins ?

Vos commentaires concernant l'équipement informatique de l'école

Comment l'école pourrait elle améliorer son environnement informatique ? Plusieurs réponses possibles

A4 - L'organisation de l'écoleAu cours des 5 dernières années, à quelle fréquence ces situations se sont elles produites ?

Les jugez-vous souhaitables ? ( les situations ci dessus) ? pourquoi ?

Que pensez vous de l'organisation de l'école pour un fonctionnement en situation de crise (en termes d'entrainement et simulation) ainsi que de continuité pédagogique ?

B- Votre regard sur l'école dans son territoireSavez vous qui sont et ce que font ces différentes entités et structures qui interviennent sur le territoire de votre école ?

Pour chacune des dimensions suivantes, quelle est votre appréciation des relations de l'école avec l'IEN de circo et son équipe , sur une échelle de 1( faible) à 4(élevée) ?

Avez vous des suggestions à faire pour améliorer l'efficacité de ces relations ?

Pour chacune des dimensions suivantes, quelle est votre appréciation des collaborations avec le RASED (de 1 à 4)

Avez vous des suggestions à faire pour améliorer l'efficacité de ces relations ?

Pour chacune des dimensions suivantes, quelle est votre appréciation des collaborations avec le pôle Ressources de circo (de 1 à 4)

Avez vous des suggestions à faire pour améliorer l'efficacité de ces relations ?

Pour chacune des dimensions suivantes, quelle est votre appréciation des relations que l'école entretient avec la collectivité territoriale dont elle dépend ( commune ) sur une échelle de 1 à 4 ?

Avez vous des suggestions à faire pour améliorer l'efficacité de ces relations ?

Pour chacune des dimensions suivantes, quelle est votre appréciation des relations que l'école entretient avec les services de la DSDEN sur une échelle de 1 à 4 ?

Avez vous des suggestions à faire pour améliorer l'efficacité de ces relations ?

Au cours des 5 dernières années, à quelle fréquence ces situations se sont-elles produites ?

Les jugez vous souhaitables ? Si oui , lesquelles ?

Donnez des exemples pour illustrer certains points ci dessus

C- votre regard sur votre pratiqueParmi les propositions suivantes, indiquez votre point de vue quant à l'impact possible sur la réussite des élèves si il y a ......

Parmi les propositions suivantes, indiquez votre point de vue quant à l'impact possible de la qualité de vie au travail des enseignants

Pour chacune des dimensions suivantes, indiquez si elle vous semble prendre aujourd'hui une grande place dans l'exercice du métier de professeur des écoles :Tout d'abord :1- Dans votre exercice actuel du métier de professer, cette dimension vous semble ....

Et ensuite et pour finir :2- Dans l'exercice de votre métier, est ce que les points suivants contribuent à votre plaisir d'enseigner ?

A1 - Les collaborations sur le plan pédagogique et éducatif

Quel est/ quels sont les niveaux de classe où vous enseignez ?

A2 - L'inclusion et la prise en compte de la diversité des besoins des élèves

Quels sont les besoins prioritaires de vos élèves en général ( français, expression écrite, expression orale, maths etc ...) ?

A3 - Utilisation du numérique

Au cours de cette année scolaire, à quelle fréquence les modalités suivantes d'utilisation du numérique sont-elles mises en œuvre ?

A4 - L'organisation de l'école

Au cours des 5 dernières années, à quelle fréquence ces situations se sont elles produites ?

B- Votre regard sur l'école dans son territoire

Savez vous qui sont et ce que font ces différentes entités et structures qui interviennent sur le territoire de votre école ?

C- votre regard sur votre pratique

Parmi les propositions suivantes, indiquez votre point de vue quant à l'impact possible sur la réussite des élèves si il y a ......

Pour chacune des dimensions suivantes, indiquez si elle vous semble prendre aujourd'hui une grande place dans l'exercice du métier de professeur des écoles :

Tout d'abord :
1- Dans votre exercice actuel du métier de professer, cette dimension vous semble ....

Et ensuite et pour finir :

2- Dans l'exercice de votre métier, est ce que les points suivants contribuent à votre plaisir d'enseigner ?