Questionnaire anonyme pour les étudiants du cours d’histoire moderne de L3 de M. Poujade (2022-2023) - Les monarchies ibériques et leurs empires

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Questionnaire anonyme pour les étudiants du cours d’histoire moderne de L3 de M. Poujade (2022-2023) - Les monarchies ibériques et leurs empires

Le niveau du cours vous a paru, pour un cours de L3 :

Les exigences et attentes pour les différents exercices du contrôle des connaissances vous ont paru :

Le travail demandé en cours de semestre vous a semblé être :

Quelle(s) lacune(s) pensez-vous avoir eu pour aborder ce cours ? Plusieurs choix sont possibles :

La thématique générale du cours vous a paru :

Les cours vous ont paru (plusieurs choix sont possibles) :

Avez-vous eu l’impression que cet enseignement a participé à votre formation ?

Si vous avez répondu oui à la question précédente, cet enseignement a participé à votre formation :

Le commentaire de document en TD vous apparaît-il adapté à la formation ?

Que vous ayez répondu oui ou non, pensez-vous qu'il est plus formateur que l'ensemble des étudiants ait une participation active lors des TD "commentaires de texte", en particulier par l'organisation d'une discussion collective avant la présentation orale ?

D’autres types d’exercices vous ont-il manqué en TD ? Si oui,lesquels ?

L’organisation de l’enseignement en un seul bloc de 4 h alliant CM et TD, vous a-t-elle paru :

Pour ceux qui sont passés en histoire moderne, la notation du partiel de mi-semestre vous semble-t-elle :

De façon générale, le « rendu » individuel des copies et l’entretien avec l’enseignant vous semblent-ils :

La disponibilité de l’enseignant a été :

Le contrôle continu (avec partiels de mi-semestre, rencontre avec l'enseignant, remédiation possible...) vous paraît-il plus adapté à votre formation qu'un seul examen terminal :

Si nous en avions eu le temps, pensez-vous qu'il aurait été intéressant que chaque étudiant présente sa fiche de lecture dans le cadre du TD ?

Quelles lacunes pensez-vous avoir à la fin du semestre ?

Au-delà du cours d’histoire moderne de L3 (Les monarchies ibériques), pensez-vous qu’il y a une cohérence entre les différents cours de L3 où intervient l’histoire moderne (histoire moderne, mondes méditerranéens, initiation à la recherche) :

Pensez-vous qu’il y a une cohérence entre les différents cours de la L3 d’histoire (soit entre les deux semestres, soit au deuxième semestre) ?

Pensez-vous qu’il y a une cohérence (qui peut être thématique, chronologique, méthodologique, concernant la progression, etc.) entre les différents cours d'histoire moderne de la licence d'histoire ?

Je vous remercie d'avoir répondu à ce questionnaire. Vous pouvez utiliser cette zone libre pour laisser des
commentaires qui vous sembleraient utiles.

Questionnaire anonyme pour les étudiants du cours d’histoire moderne de L3 de M. Poujade (2022-2023) - Les monarchies ibériques et leurs empires

Le niveau du cours vous a paru, pour un cours de L3 :

Les exigences et attentes pour les différents exercices du contrôle des connaissances vous ont paru :

Le travail demandé en cours de semestre vous a semblé être :

Quelle(s) lacune(s) pensez-vous avoir eu pour aborder ce cours ? Plusieurs choix sont possibles :

La thématique générale du cours vous a paru :

Les cours vous ont paru (plusieurs choix sont possibles) :

Avez-vous eu l’impression que cet enseignement a participé à votre formation ?

Si vous avez répondu oui à la question précédente, cet enseignement a participé à votre formation :

Le commentaire de document en TD vous apparaît-il adapté à la formation ?

Que vous ayez répondu oui ou non, pensez-vous qu'il est plus formateur que l'ensemble des étudiants ait une participation active lors des TD "commentaires de texte", en particulier par l'organisation d'une discussion collective avant la présentation orale ?

D’autres types d’exercices vous ont-il manqué en TD ? Si oui,lesquels ?

L’organisation de l’enseignement en un seul bloc de 4 h alliant CM et TD, vous a-t-elle paru :

Pour ceux qui sont passés en histoire moderne, la notation du partiel de mi-semestre vous semble-t-elle :

De façon générale, le « rendu » individuel des copies et l’entretien avec l’enseignant vous semblent-ils :

La disponibilité de l’enseignant a été :

Le contrôle continu (avec partiels de mi-semestre, rencontre avec l'enseignant, remédiation possible...) vous paraît-il plus adapté à votre formation qu'un seul examen terminal :

Si nous en avions eu le temps, pensez-vous qu'il aurait été intéressant que chaque étudiant présente sa fiche de lecture dans le cadre du TD ?

Quelles lacunes pensez-vous avoir à la fin du semestre ?

Au-delà du cours d’histoire moderne de L3 (Les monarchies ibériques), pensez-vous qu’il y a une cohérence entre les différents cours de L3 où intervient l’histoire moderne (histoire moderne, mondes méditerranéens, initiation à la recherche) :

Pensez-vous qu’il y a une cohérence entre les différents cours de la L3 d’histoire (soit entre les deux semestres, soit au deuxième semestre) ?

Pensez-vous qu’il y a une cohérence (qui peut être thématique, chronologique, méthodologique, concernant la progression, etc.) entre les différents cours d'histoire moderne de la licence d'histoire ?

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