LE TOUCHER et la RELATION PEDAGOGIQUE dans l'enseignement du chant et du théâtre.

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LE TOUCHER et la RELATION PEDAGOGIQUE dans l'enseignement du chant et du théâtre.

Quel est votre âge ?

Quel est votre statut actuel ?

Sexe

Dans quel niveau d'études musicales ou théâtrales vous situez-vous ?

Pensez-vous qu'une relation d'emprise entre un professeur et un élève soit possible dans les CLASSES où vous étudiez actuellement ?

Pensez-vous qu'une relation d'emprise entre un professeur et un élève soit possible dans l'ETABLISSEMENT où vous étudiez actuellement ?

Avez-vous déjà été victime ou témoin de tensions psychologiques excessives pendant les cours (harcèlement, menaces, mise à l’écart)?

Estimez-vous que le CONTACT PHYSIQUE entre élèves chanteurs ou comédiens fait partie de la pédagogie et de l'apprentissage ?

Le contact physique entre élèves pendant les cours représente-t-il une difficulté pour vous ?

Avez-vous déjà observé des situations où le contact physique ENTRE ÉLÈVES pendant les cours vous a causé un sentiment de malaise ou de gêne ?

Avez-vous déjà observé des situations où le contact physique AVEC UN PROFESSEUR pendant les cours vous a causé un sentiment de malaise ou de gêne ?

Le contact physique avec un professeur pendant les cours représente-t-il une difficulté pour vous ?

Pensez-vous que le sexe de l'enseignant constitue un élément de risque de pratiques déviantes ?

En cas de malaise ou de gêne, estimez-vous que la parole des femmes est:

Estimez-vous que l'institution dans laquelle vous étudiez actuellement est en mesure d'apporter une réponse à une situation conflictuelle portant sur les gestes ou les comportements ?

Pensez-vous que les évolutions sociétales du rapport au corps ont des conséquences sur l'enseignement du chant ou du théâtre ?

Pensez-vous que LE TOUCHER est nécessaire dans la relation pédagogique afin de s'approprier le mouvement recherché ou une gestuelle efficiente ?

Pensez-vous que LE TOUCHER est nécessaire dans la relation pédagogique afin de s'approprier la posture et la respiration ?

Pensez-vous que les expériences tactiles sont valorisantes dans la relation pédagogique ?

Pensez-vous que l'enseignement du chant ou du théâtre pourrait se passer d'un environnement tactile ?

Pensez-vous que le TOUCHER est un geste professionnel ?

Pendant un cours, pensez-vous qu'un élève ou qu'un professeur pourrait d'emblée vous toucher les bras ou les mains ?

Pendant un cours, pensez-vous qu'un élève ou qu'un professeur pourrait d'emblée vous toucher les épaules ou le cou ?

Pendant un cours, pensez-vous qu'un élève ou qu'un professeur pourrait d'emblée vous toucher la tête, le visage, la mâchoire ?

Pendant un cours, pensez-vous qu'un élève ou qu'un professeur pourrait d'emblée vous toucher le dos ?

Pendant un cours, pensez-vous qu'un élève ou qu'un professeur pourrait d'emblée vous toucher le ventre (abdos, côtes) ?

Pensez-vous qu'un professeur doit vous prévenir avant de vous toucher ?

Estimez-vous nécessaire que l'institution (école de musique ou de théâtre, Conservatoire...) intègre la question du TOUCHER PÉDAGOGIQUE dans un règlement intérieur ou un protocole particulier ?

Estimez-vous nécessaire que les professeurs de danse, chant ou théâtre intègrent la question du TOUCHER PÉDAGOGIQUE dans un protocole spécifique à leurs enseignements ?

Pensez-vous nécessaire le débat sur la distanciation physique en classe de chant ou de théâtre ?