Enseigner en Economie-Gestion

Attention ! Ce questionnaire ne s'adresse qu'aux enseignants d'Economie-Gestion (Titulaires, stagiaires, contractuels du CAPET).

Votre relation avec votre métier...

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Question 1

Aimez-vous votre métier d'enseignant ?

0

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Question 2

Comment qualifiez-vous votre métier d'enseignant ?

Enrichissant

Epanouissant

Epuisant

Passionnant

Pénible

Prenant

Valorisant

Autre réponse

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Question 3

Comment considérez-vous vos conditions de travail ?

Très bonnes

Bonnes

Assez bonnes

Pas bonnes

Pas bonnes du tout

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Question 4

Etes-vous passionné par les matières que vous enseignez ?

Oui

Pas par toutes les matières

Non

Autre réponse

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Question 5

Pour vous, quels sont les éléments indispensables pour une bonne année scolaire ? (3 réponses maximum)

L'emploi du temps de la classe

L'emploi du temps de l'enseignant et les horaires

La relation avec l'administration

La relation avec les collègues

Les classes (Climat, relation avec les élèves ...)

Les conditions matérielles (classe, vidéo projecteur, ...)

Autre réponse

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Question 6

Qu'est-ce qui, pour vous, est important pour une séance de cours réussie ? (5 réponses maximum)

L'autonomie des élèves

L'écoute des élèves

L'investissement des élèves

La motivation des élèves

La participation des élèves

La rigueur des élèves

Le respect des règles et des consignes

Le climat de classe

La dynamique de classe

La pédagogie innovante

La mise en oeuvre d'activités variées

Autre réponse

Vos élèves

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Question 7

Selon vous, qu'est-ce qui favorise l'apprentissage des élèves ?

Vous ne pouvez utiliser un même niveau de priorité qu'une seule fois

Choix	Priorité
L'intérêt que les élèves portent à l'enseignant
L'intérêt que les élèves portent à la matière
La pédagogie de l'enseignant
La motivation des élèves
La volonté de réussir des élèves
Le projet professionnel des élèves (leur avenir)
Le climat de la classe
Les activités variées

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Question 8

Quelle est, selon vous, l'importance de ces facteurs dans la motivation des élèves ?

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Question 9

Quels sont, pour vous, les comportements qui montrent le plus qu'un élève est motivé ? (5 réponses maximum)

Plusieurs réponses possibles.

L'élève a toujours besoin d'être encouragé.

L'élève choisit l'activité.

L'élève écoute en classe.

L'élève fait plus que ce qui est demandé.

L'élève intensifie ses efforts lorsqu'on le complimente.

L'élève participe à la vie de classe.

L'élève persévère dans une tâche malgré la difficulté.

L'élève progresse dans l'activité.

L'élève reproduit l'attitude souhaitée à l'extérieur de la classe.

L'élève travaille de manière autonome.

Vos pratiques pédagogiques

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Question 10

Comment vous qualifiez-vous en tant qu'enseignant ?

Plusieurs réponses possibles.

Accessible

Autoritaire

Bienveillant

Distancié

Flexible

Empathique

Juste

Sévère

Autre réponse

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Question 11

Quelles sont vos pratiques pour faire réussir vos élèves ?

Plusieurs réponses possibles.

Votre pédagogie est centrée sur les élèves (elle part de l'expérience des élèves)

Vous cherchez l'adhésion des élèves dans les objectifs à atteindre

Vous encouragez vos élèves

Vous êtes à l'écoute de vos élèves

Vous êtes inflexibles sur les règles que vous avez établies

Vous évaluez vos élèves une fois par semaine

Vous faites vos élèves travailler en groupe

Vous fixez et présentez les objectifs à atteindre aux élèves

Vous instaurez un climat de confiance

Vous laissez les élèves travailler en autonomie

Vous les sanctionnez quand ils ne travaillent pas

Vous les aidez à définir les objectifs à atteindre

Vous leur donnez systématiquement du travail à faire, des entraînements

Vous ne tolérez aucun bavardage

Vous récompensez les élèves quand ils travaillent

Vous savez faire preuve d'empathie pour vos élèves

Vous travaillez sous forme de projet

Autre réponse

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Question 12

Etes-vous d'accord avec les affirmations suivantes :

réponse obligatoire

Question 13

Comment vous positionnez-vous face aux élèves qui ne sont pas motivés ?

Je fais de mon mieux pour les booster.

Je m'arme de patience et laisse la motivation venir.

Je n'ai toujours travaillé qu'avec les élèves motivés, je ne fais rien pour les autres.

J'ai été patient mais je ne le suis plus et donc je ne fais qu'avec les élèves motivés.

Autre réponse

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Question 14

Quelles sont (ont été) vos techniques de remotivation des élèves ?

Plusieurs réponses possibles.

Adapter sa pédagogie au rythme des élèves

Baisser les exigences

Challenger les étudiants

Faire travailler les élèves en binôme ou en groupe

Innover pédagogiquement

Laisser les élèves faire ce qu'ils veulent

Les laisser définir leurs propres objectifs de progression

Prévoir un entretien personnalisé pour comprendre les raisons et y remédier

Prévoir une heure de vie de classe pour comprendre les raisons et y remédier

Sanctionner (Le bâton !)

Récompenser (La carotte !)

Autre réponse

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Question 15

Diriez-vous que les pratiques ci-dessous soient efficaces pour motiver les élèves / étudiants ?

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Question 16

Seriez-vous prêt à modifier votre attitude envers vos élèves afin d'améliorer la relation enseignant/élèves ?

Oui, je le fais constamment

Oui dans une certaine mesure

Non, ce sont les élèves qui doivent s'adapter aux enseignants

Autre réponse

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Question 17

Seriez-vous intéressé par un atelier pour apprendre à motiver vos élèves ?

Oui, j'en ai grandement besoin

Oui, il est bon de se tenir informé

Oui, mais cela dépend de la période

Non, car l'enseignant n'est pas responsable de la motivation des élèves

Non, la motivation ça me connait, je sais y faire

Non, je n'en vois pas (plus) l'intérêt

Autre réponse

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Votre profil

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Question 18

Quel est votre sexe ?

Femme

Homme

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Question 19

Combien d'années d'enseignement avez-vous ?

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Question 20

En quelle(s) classe(s) enseignez-vous ?

Terminale STMG

Première STMG

Section de Technicien Supérieur

Autre réponse

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Question 21

Quelle(s) matière(s) enseignez-vous ?

Droit et Economie

Management

Sciences de Gestion et Numérique

Management, Sciences de Gestion et Numérique

Gestion Finance

Mercatique

Ressources Humaines et Communication

Systèmes d'information de Gestion

Culture Economique, Juridique et Managériale

Enseignements professionnels

Autre réponse

	Pas du tout d'accord	Plutôt pas d'accord	Plutôt d'accord	Tout à fait d'accord
Il n'y a pas de matières qui ne sont pas motivantes, il n'y a que des pratiques motivantes.
Il n'y a pas de motivation s'il n'y a pas de but, d'objectif, de projet.
Il y a des matières (enseignements) plus motivantes que d'autres.
L'élève est seul responsable de sa motivation.
L'élève est motivé parce qu'il comprend l'intérêt du sujet d'apprentissage.
L'élève n'est motivé que parce qu'il désire apprendre.
L'enseignant peut être un facteur de démotivation.
L'enseignant peut être un facteur de motivation.
La motivation est la recherche de satisfaction personnelle.
La motivation est une énergie qui pousse à l'action.
La motivation est un élément clé dans l'apprentissage.
La motivation est un état qui dépend de facteurs externes de l'élève.
La motivation est un état qui dépend de facteurs internes de l'élève.
La motivation n'est pas l'affaire de l'enseignant.
La relation enseignant/élève favorise la motivation de l'élève.

	Pas du tout d'accord	Plutôt pas d'accord	Plutôt d'accord	Tout à fait d'accord
Les récompenses (la carotte)
Le jeu
Le discours de l'enseignant centré sur l'élève (qui part de leur expérience)
Le travail de groupe
Les défis
L'humour, la dérision
Les anecdotes
La communication encourageante (Féliciter, ...)
Les sanctions (le bâton)
Le storytelling (raconter une histoire)
Les activités sont présentées en termes de buts d'apprentissage
L'autonomie
Le climat de confiance
La reconnaissance de l'erreur comme partie intégrante de l'apprentissage
La valorisation des élèves les plus performants

	0	1	2	3	4	5
L'intérêt que l'élève porte à la matière							décocher
La bourse que perçoit l'élève							décocher
La famille de l'élève							décocher
La personnalité de l'élève							décocher
Le projet professionnel de l'élève							décocher
La relation enseignant/élève							décocher
Le climat de la classe							décocher
Le niveau scolaire de la classe							décocher