Constellation Thème commun à trouver C2 St PIERRE DAUGEY LA COURONNE

Afin de commencer à réfléchir à un axe, un thème commun pour notre constellation qui démarrera en février et afin peut-être de ne pas passer à côté de formations déjà programmées en amont et qui correspondraient à notre thème commun, je te propose de répondre à ce petit sondage.
Merci d'avance
Valérie

réponse obligatoire

Question 1

Ton prénom et ton nom

Question 2

Parmi ces propositions de sous domaines mathématiques, sur lequel souhaiterais-tu réfléchir plus précisément dans notre petit laboratoire nommé "Constellation" ?

Nombres et calculs

Grandeurs et mesures

Espace et géométrie

Aucun en particulier

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Question 3

Affinons....Si tu as répondu à la 1ère question "Nombres et calculs", sur quelle compétence préférerais-tu cogiter ? Sur :

Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer

Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers

Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul

Calculer avec des nombres entiers => calcul mental et calcul en ligne

Calculer avec des nombres entiers => calcul posé

A la question 1, je n'ai pas choisi "Nombres et calculs »

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Question 4

. Si tu as répondu à la 1ère question "Grandeurs et mesures", sur quelle compétence préférerais-tu mener des expériences ? Sur :

Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées

Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs

Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix

A la question 1, je n'avais pas choisi "Grandeurs et mesures"

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Question 5

Si tu as répondu à la 1ère question "Espace et géométrie", sur quelle compétence préférerais-tu « remuer tes méninges » ? Sur :

(Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations

Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques

Reconnaître et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie

Reconnaître, nommer, décrire, reproduire quelques solides

A la question 1, je n'avais pas choisi "Espaces et géométrie"

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Question 6

Si par rapport au fil rouge de ta réflexion, tu ne trouves finalement pas pertinent de partir d'un sous domaine mathématique et d'affiner par une compétence mathématique et que tu préfères partir d'un croisement entre enseignement, que choisirais-tu ?

Mathématiques et Questionner le monde

Mathématiques et le numérique

Mathématiques et EPS

Autre croisement entre enseignement à préciser (question 8)

Finalement partir par un sous domaine et une compétence maths m'ont convenu

aucun, je n'ai pas encore trouvé mon fil rouge

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Question 7

et si toutes mes propositions précédentes ne t’ont pas inspirées, est-ce qu’en partant sur un thème plus transversal, ton inspiration serait au RDV ? Par exemple, mais ce ne sont que quelques pistes….

la place du jeu

la place de la manipulation

le choix des procédures efficaces

enseigner avec une méthode précise ACE, MHM, ou autre….(à préciser dans la question suivante)

la gestion de l'hétérogénéité en mathématiques

Développer le plaisir de faire des mathématiques

finalement partir par une compétence maths puis transversale ou par un croisement entre enseignement m'ont convenu

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Question 8

8. Autres propositions ou précisions à donner

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