Formation de formateurs - questionnaire préliminaire

Vous allez suivre bientôt une formation de formateur. Ce petit questionnaire a pour but d'évaluer votre perception actuelle de ce rôle. Certaines questions sont volontairement ambigües. Plusieurs réponses sont sans doute possibles, il n'y a pas de bonne ni de mauvaise solution, selon les situations.

réponse obligatoire

Question 1

Quel est votre nom

Question 2

Avez-vous déjà animé des formations

Oui, régulièrement

Oui, une ou deux fois

Non, jamais

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Question 3

Utilisez-vous un déroulé pédagogique dans vos formations ?

Oui, régulièrement

Oui, parfois

Non, jamais

Je ne sais pas ce qu'est un déroulé pédagogique

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Question 4

En formation, avec vos apprenants, vous pensez devoir agir plutôt comme :

Un professeur qui explique ce qu'il faut faire

Un professionnel qui partage son expérience

Un collègue qui cherche avec le groupe comment faire

Un communicant qui retransmets un discours formaté

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Question 5

Quelles méthodes pédagogiques utilisez-vous en formation ?

Question 6

Comment préférez-vous gérer les questions en formation

Au fur et à mesure, j’apprécie que les apprenants puissent poser des questions dès qu’ils en ont envie

Je demande aux apprenants qu’ils réservent leurs questions pour la fin de chaque module pour ne pas interférer avec la progression pédagogique

Je préfère que les participants posent leurs questions en fin de formation ou en fin de journée, je trouve ça plus simple à gérer

En général, les participants ne posent pas de question

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Question 7

Quelles différences voyez-vous entre les enfants et les adultes en formation ?

Question 8

Avec quelle affirmation êtes-vous le plus d’accord :

En formation, le plus important est le programme prévu, il est capital de le respecter, au risque de traiter de sujets qui n’intéressent pas les participants ou de dépasser les horaires prévus

En formation, le plus important, c’est ce qu’attendent les participants, il est capital de s’adapter, au risque de ne pas respecter le programme

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Question 9

Vous êtes en retard sur le programme de la formation, comment préférez-vous gérer cette situation (plusieurs réponses possibles) :

Je fais l’impasse sur les activités pratiques, le plus important est que je présente tous les éléments du programme

Je fais l’impasse sur un sujet du cours, moins important pour les participants

Je prolonge la journée d’une heure ou plus si nécessaire

Je supprime ou je raccourcis les pauses

Je passe plus vite mes diapositives et je parle plus vite

J'essaye de rattraper petit à petit dans le reste de la formation

Question 10

Qu'est-ce qu'un objectif pédagogique pour vous ?

Question 11

Pensez-vous qu’un support de présentation type PowerPoint soit :

Plutôt utile

Plutôt néfaste

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Question 12

Pourquoi ?

Question 13

Quand préférez-vous donner accès à la documentation de formation aux apprenants :

Avant la formation, quelques jours avant par exemple

Au tout début de la formation

Au fur et à mesure de l’avancée du cours

En fin de formation

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Question 14

Pourquoi ?

Question 15

Un apprenant refuse de faire un exercice, que faites-vous (plusieurs réponses possibles)

Il le fait quand même, ce n’est pas lui qui décide

J’essaye de le convaincre en lui en montrant l’intérêt

Je laisse tomber, inutile de le forcer

Je lui propose un autre exercice

Je change d’exercice pour tout le monde

Je lui demande de quitter la formation

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Question 16

Pour vous, évaluer les apprenants en fin de formation :

C’est très scolaire, et ça n’apporte rien

C’est utile dans certains cas

C’est obligatoire, mais ce n’est pas facile

C’est indispensable, un QCM fait toujours l’affaire

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