Vous et les neurosciences affectives

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Question 1

Votre prénom ou pseudonyme:

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Question 2

Avant cette formation aviez-vous déjà entendu parler des neurosciences affectives?

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Question 3

Avez-vous des connaissances en la matière? Si oui lesquelles?

Commentaires

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Question 4

Les neurosciences affectives nous apprennent que les relations entre adultes et enfants transforment en profondeur le cerveau de l'enfant et agissent sur qui ils sont, leur capacité d'apprentissage et qui ils vont devenir. Dans vos pratiques de classe, définissez vos relations avec vos élèves.

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Question 5

Dans votre pratique professionnelle, à quelle fréquence arrive-t-il que vous deviez montrer des émotions qui ne correspondent pas à vos vraies émotions?

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Question 6

Entre les 2 expressions antinomiques suivantes, vous vous sentez plus proche de...

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Question 7

Parmi les items suivants, cochez ceux dont vous avez entendu parler:

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Question 8

Rédigez le récit d’un fait ou d’une succession de faits relationnel(s) vécu(e) ou observé(e), au cours de votre histoire scolaire,avec un enseignant de l'école primaire, du collège, du lycée, de l'université ou d’une autre école, et que vous avez ressenti(e) comme insatisfaisant(e) voire douloureux(se).

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Question 9

Dans son livre, Catherine Guéguen écrit que les mauvaises notes provoquent un stress qui n'aide pas l'élève à progresser. L'enfant qui a des mauvaises notes se sent nul, humilié.
Donnez un autre exemple de "maltraitance émotionnelle" ou un exemple de "douce violence anodine du quotidien" (Cf. Travaux de C Schuhl)

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Question 10

Avez-vous déjà des connaissances livresques en matière de neurosciences affectives et de psychologie de la relation éducative? Si oui quels sont vos auteurs?

Commentaires

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Question 11

Pour vous, quelles sont les qualités d'un "bon" maître/ maîtresse?
Exemples: il doit être franc, tolérant, strict, gentil, ....

Merci d'avoir consacré un peu de votre temps à ce questionnaire. Merci pour vos réponses.