Critères de saut de classe

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Question 1

Merci d'entrer ici votre pseudonyme

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Question 2

Quel est votre âge?

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Question 3

Vous êtes ?

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Question 4

A quel point vous jugeriez-vous informé sur les enfants à haut potentiel?

1: Pas du tout informé 2: Peu informé. 3: Assez informé. 4 : Très informé.

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Question 5

A partir de quel QI global considérez-vous un enfant comme étant à haut potentiel?

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Question 6

Avant de proposer un saut de classe à un enfant, j'ai pour habitude d'administrer un test de QI.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 7

Je propose un saut de classe aux élèves qui ont d'excellents résultats sans fournir d'efforts particuliers.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 8

Si je sens qu'un élève se fatigue plus vite que ses camarades, mais qu'il est à l'aise avec les notions traitées, je commence à penser à un saut de classe.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 9

Si un élève me paraît plus autonome que ses pairs, je vais me pencher sur sa méthode de travail afin de savoir si un saut de classe peut lui être bénéfique.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 10

Si un enfant qui semble très à l'aise vient avec espoir réclamer un saut de classe, je pense à exécuter sa demande.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 11

Je commence à réfléchir à un saut de classe si je vois qu'un élève est plus vif d'esprit que ses camarades.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 12

Si je vois qu'un enfant avec un niveau élevé ne s'intègre pas avec ses pairs en disant qu'il se sent plus mature qu'eux intellectuellement, je commence à me demander si un saut de classe pourrait lui être bénéfique.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 13

Si un élève a de très bons résultats malgré le fait qu'il soit perturbé par ses pairs rapidement, je peux penser qu'il nécessite un saut de classe.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 14

Si un élève obtient d'excellentes notes avec plus d'aisance que ses camarades, je lui propose de sauter une classe.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 15

Quand un enfant est toujours plus vif d'esprit que ses camarades et qu'il les évite, je réfléchi à l'alternative du saut de classe.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 16

Je propose un saut de classe quand l'enfant a d'excellents résultats mais qu'il paraît ennuyé en classe.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 17

Si un élève vient lui même me demander s'il peut sauter une classe pour des raisons qu'il explicite, je prends en considération sa demande et j'y réfléchi.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 18

Je propose un saut de classe si un enfant me semble perturber ses camarades seulement car il s'ennui de la facilité des exercices demandés pour lui.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 19

Si un élève finit toujours ses évaluations à l'avance et a systématiquement de bons résultats, je pense à lui faire sauter une classe.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 20

Si un élève est très réactif lors de débats qui abordent des sujets plus avancés que ceux qui est dans son programme annuel, je propose un saut de classe.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 21

Si des tests me montrent qu'un enfant a un niveau intellectuel plus élevé que celui de ses pairs, je propose un saut de classe.

1: Jamais. 2: Rarement. 3: Parfois. 4: Souvent. 5: Toujours.

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Question 22

Pour moi, un saut de classe est forcément synonyme de précocité chez l'enfant.

1: Pas du tout d'accord. 2: Assez peu d'accord. 3: Ni d'accord ni pas d'accord. 4: Assez d'accord. 5: D'accord.

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Question 23

Si un enfant est plus curieux que ses pairs, je me demande si un saut de classe lui serait bénéfique.

1: Pas du tout d'accord. 2: Assez peu d'accord. 3: Ni d'accord ni pas d'accord. 4: Assez d'accord. 5: D'accord.

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Question 24

Il est bon d'administrer un saut de classe au meilleur élément de la classe.

1: Pas du tout d'accord. 2: Assez peu d'accord. 3: Ni d'accord ni pas d'accord. 4: Assez d'accord. 5: D'accord.

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Question 25

Un enfant curieux de tout savoir et qui à soif d'apprendre est totalement apte à sauter une classe.

1: Pas du tout d'accord. 2: Assez peu d'accord. 3: Ni d'accord ni pas d'accord. 4: Assez d'accord. 5: D'accord.