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Prise en charge et communication avec les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) (questionnaire destiné aux enseignants spécialisés)

Ce questionnaire est destiné aux enseignants exerçant en milieu spécialisé accueillant des enfants atteints de troubles du spectre autistique.
Dans ce questionnaire, ne sont demandées que les informations relatives aux enfants atteints de TSA ("vos élèves" représente donc "vos élèves atteints de TSA").

réponse obligatoire

Question 1

Merci d'entrer ici votre pseudonyme

Question 2

Dans quelle structure enseignez-vous? Quel est le niveau d'enseignement?

Question 3

Ces élèves entrent-ils en communication d'eux-mêmes? (Si oui, préciser dans quelles circonstances).

décocher

Commentaires

Question 4

Afin de communiquer, les élèves utilisent :

Question 5

Afin d'entrer en communication avec vos élèves atteints de TSA, avez-vous recours à : (en préciser les intérêts dans l'encart ci-dessous)

Commentaires

Question 6

Comment favorisez-vous les interactions communicationnelles avec vos élèves?

Question 7

Quels items correspondent à votre pratique ? (Vous pouvez détailler dans le cadre ci-dessous).

Commentaires

Question 8

Quelles méthodes d'enseignement privilégiez-vous ? (méthodes comportementales ou développementales? Précisez ci-dessous : par exemple : TEACCH, ABA, PECS, Makaton, méthode des 3i, floor time, etc.).

Question 9

Selon vous, quels sont les intérêts de la (des) méthode(s) que vous utilisez ? À quelles spécificités des TSA répondent-elles?

Question 10

Avez-vous mis en place des dispositifs spécifiques permettant le développement de compétences communicationnelles et sociales déficitaires chez ces élèves? (Préciser)

Commentaires

Question 11

Vous pouvez ici détailler tout ce qui vous semble important concernant votre pratique auprès d'élèves atteints de TSA (divers dispositifs, outils, méthodes comportementales/développementales, ...)




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