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Prise en charge et communication avec les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) (destiné aux enseignants)

Ce questionnaire est destiné à comparer les dispositifs de remédiation mis en place auprès des enfants atteints de troubles du spectre autistique au sein de classes non spécifiques (en milieu dit "ordinaire").

réponse obligatoire

Question 1

Merci d'entrer ici votre pseudonyme

Question 2

Quel est le niveau d'enseignement et l'âge de l'élève ?

Question 3

L'enfant communique-t-il verbalement ? (Vous pouvez écrire vos remarques dans l'encart ci-dessous)

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Commentaires

Question 4

Si oui, est-il généralement compris de vous et de ses pairs? (Vous pouvez détailler dans le cadre ci-dessous)

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Commentaires

Question 5

La communication s'établit-elle via :

Question 6

Quelles aides pédagogiques ont été mis en place? (Précisez dans la zone de texte ci-dessous).

Commentaires

Question 7

Quels sont, selon vous, les apports de ces dispositifs ?

Question 8

Quelle est, selon vous, la place de la communication dans les apprentissages de cet élève?

Question 9

Avez-vous noté une amélioration des compétences sociales et communicationnelles? Préciser quels en sont (ou en seraient) les enjeux/conséquences.

décocher

Commentaires

Question 10

Vous pouvez ici préciser toute information en rapport avec l'inclusion et la prise en charge des élèves atteints de troubles du spectre autistique.




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