L'enseignement de la conduite automobile en faveur des publics en difficulté d'appprentissage

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L'enseignement de la conduite automobile en faveur des publics en difficulté d'appprentissage

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Quels sont les publics les plus souvent confrontés à des difficultés d’apprentissage ?

Quelles sont les difficultés les plus couramment rencontrées?

Quelle est la proportion de publics en difficulté d'apprentissage inscrits dans votre structure?

D'après votre expérience, quels sont les publics qui abandonnent leur parcours et pour quelles raisons?

Quels outils ou méthodes utilisez-vous aujourd'hui pour ces publics ? En êtes-vous satisfaits?

Quels types de supports pédagogiques utilisez-vous?

Vos enseignants à la conduite ont-ils bénéficié d’une formation spécifique pour ces publics ?

En moyenne, combien d’heures supplémentaires sont nécessaires pour former ces publics ? (enseignement théorique)

En moyenne, combien d’heures supplémentaires sont nécessaires pour former ces publics ? (enseignement pratique) (moyenne nationale 33 heures)

En moyenne, combien de fois sont présentées ces personnes à l'examen de code avant réussite?

Si un organisme de soutien au code de la route se crée sur le territoire, seriez-vous prêt à y adresser les élèves pour lesquels vous n'avez pas de réponse?

Si un organisme de soutien à la conduite automobile se créait, seriez-vous prêts à y adresser les personnes présentant trop de difficultés à la conduite pour quelques heures de conduite?

Si une structure départementale disposait d'un véhicule à boîte automatique,seriez-vous prêts à :

A votre avis, quels sont les publics que vous ne pouvez pas accompagner et qu'une auto-école associative devrait prendre en charge?

De combien de places d'examen théorique par an pour les personnes non francophones, avez-vous besoin?